En el acto de presentación del Informe CYD 2025 pudimos conversar acerca de los retos y desafíos que la universidad española debe afrontar para seguir siendo competitiva. En su clausura, la presidenta de la Fundación CYD, Ana Botín, y el físico y neurocientífico Mariano Sigman, conversaron sobre el rol de la educación y la universidad en el futuro y en un entorno marcado por la irrupción de la inteligencia artificial.
Además, el acto fue más allá y también fue un espacio de reflexión participativo, con tiempo dedicado a conocer la opinión de los asistentes y la de los jóvenes que actualmente estudian en la universidad.
La universidad es la mejor opción para formarse, aunque no mantenga su prestigio social
En primer lugar, a las más de 200 personas que llenaron el auditorio se les pidió que contestarán una breve encuesta interactiva en la que, con tres preguntas, se pretendía conocer su percepción sobre la situación actual y la estrategia futura de la universidad española.
Encuesta interactiva Informe CYD2025Las respuestas a la primera cuestión, ¿Crees que la universidad sigue siendo hoy la mejor opción para formarse? mostraron como una gran mayoría de los asistentes creen que efectivamente la universidad sigue siendo una opción prioritaria.
A pesar de esta opinión tan positiva sobre el rol de la universidad, las respuestas a la segunda pregunta ¿Crees que la universidad mantiene el mismo atractivo y prestigio que cuando estudiaste? mostraron un cambio de tendencia. En este caso, la mayoría de los asistentes cree que la institución no mantiene el mismo prestigio que tenía respecto a su etapa de estudiantes.
Por último, y poniendo la mirada en el futuro, en el caso de la tercera pregunta ¿Crees que la universidad debería hacer una apuesta decidida por la inteligencia artificial? una inmensa mayoría de los encuestados se mostraron favorables a que la universidad apueste por la inteligencia artificial.
Esas preguntas también se formularon previamente a jóvenes que actualmente estudian en la universidad española, y una selección de sus respuestas se pudieron ver en el reportaje ¿Por qué vas a la universidad?, que se proyectó durante el acto y en el que participaron jóvenes como Jorge Pascual, quien considera que la universidad ha perdido prestigio respecto a generaciones anteriores:
“Creo que se ha devaluado el papel de los títulos, el papel de los grados. También se ha dado un proceso de mercantilización de la universidad. Todo eso ha hecho que disminuya el valor de la universidad como una institución de creación de contenido y de ascensor social, cuando un par de generaciones atrás esto tenía mucha más importancia; era mucho más evidente”.
Jorge Pascual, estudiante universitario
Por su parte, Daniel Pérez cree que en la actualidad hay más opciones formativas que han ganado valor:
“La universidad ha perdido algo de prestigio, aunque no mucho, porque sigue siendo parte del camino que en teoría un estudiante debe hacer o se supone que debe hacer. Pero es verdad que la formación profesional, sobre todo, ha ganado mucho valor”.
Daniel Pérez, estudiante universitario
Los últimos datos de la publicación de la Fundación CYD sobre empleabilidad, muestran que el 75,85% de los egresados están afiliados a la Seguridad Social a los 4 años de obtener el título, un dato que pone de manifiesto, tal y como también asintieron los ponentes de la primera mesa redonda que tuvo lugar durante el acto, que ir a la universidad es un factor clave para la empleabilidad. Los jóvenes entrevistados por la Fundación CYD también comparten esa opinión, aunque consideran que en función del ámbito de estudios hay otras opciones formativas que pueden ayudar a tener una buena proyección laboral. Según Olivia Bernadet:
“Creo que la universidad es la mejor manera para formarte, dependiendo de lo que quieras estudiar y lo que quieras conseguir. Si te interesa, como a mí, el ámbito de las Ciencias Sociales, creo que por su comunidad de conocimiento es la mejor opción. Pero si quieres estudiar algo más técnico o de formación más rápida y específica, hay otras opciones que son mejores”.
Olivia Bernadet, estudiante universitaria
El profesorado y la generación del conocimiento, valores de la universidad
Entre los aspectos que más valoran los estudiantes consultados destacan el conocimiento y el apoyo del profesorado a los estudiantes, que además ayuda a fomentar el espíritu crítico, tal y como destaca Samara Bouzón:
“La universidad ayuda a fomentar el espíritu crítico y a evitar la desinformación. Desde el punto de vista de las Ciencias Sociales, apoyan mucho el pensamiento crítico, buscan que contrastes la información con muchos métodos. Y cuando te obligan a buscar la información, te obligan a informarte antes de opinar”.
Samara Bouzón, estudiante universitaria
Por su parte, Sophia Brandon valora el aprendizaje continuo que obtiene en las aulas:
“Lo más positivo que obtengo de la universidad es el conocimiento. Ingeniería Biomédica es un campo de estudio muy técnico y hay mucho por aprender sobre los dispositivos, así que creo que llegar a aprender cosas nuevas cada día es lo mejor de la universidad”.
Sophia Brandon, estudiante universitaria
Formación autodidacta en IA, una fuente de información y consulta habitual
La inteligencia artificial forma parte del día a día de los jóvenes estudiantes universitarios, tal y como recoge la publicación Uso y percepción de la IA en el entorno universitario, que expone que el 89% de estudiantes emplea herramientas de IA y un 35% lo hace de forma diaria. El análisis, publicado en 2025, muestra que solo un 34% de los estudiantes ha recibido formación en IA por parte de los profesores y que un 40% afirma, además, que las universidades no promueven la IA, una opinión que comparte, Sebastián Fernando Delgado:
“La universidad me ha formado muy poco en IA. Creo que han sido pocos profesores y en pocas herramientas que he sido formado sobre un uso legítimo o correcto de la IA”.
Sebastián Fernando Delgado, estudiante universitario
Teresa López señala que el conocimiento sobre IA es sobre todo autodidacta:
“La universidad nos ha formado en inteligencia artificial: cómo utilizarla, qué problemas puede tener y para qué actividad es mejor. Pero, aun así, gran parte del conocimiento de IA es a través de su uso, no de lo que nos han explicado”.
Teresa López, estudiante universitaria
Ante una duda sobre sus estudios, los universitarios entrevistados consultarían antes al profesorado que a la inteligencia artificial, pero sí reconocen que, en caso de no tener acceso al docente en el momento de la duda, las herramientas de IA generativa son una buena fuente de información, como explica Yailen Cho:
“Si tengo una duda, depende de lo que sea más accesible en ese momento: obviamente si estoy en clase, le voy a preguntar al profesor primero, pero si es algo más relacionado con el contenido en general, le preguntaré a la IA o Google.”
Yailen Cho, estudiante universitaria
Se puede ver el reportaje completo ¿Por qué voy a la universidad? en el siguiente vídeo:
Desde la Fundación CYD queremos agradecer la participación de los asistentes al acto en la encuesta interactiva y de los jóvenes estudiantes que ofrecieron su testimonio en el reportaje. Muchas gracias a todos ellos por formar parte y enriquecer el debate sobre el rol de la universidad en los retos presentes y futuros de la sociedad.
