La Fundación CYD ha publicado el Mapa interactivo de las universidades españolas, una plataforma online con información muy amplia y detallada de las universidades españolas, desglosada por CC. AA, y que analiza aspectos como el perfil del alumnado y del PDI, la financiación, la inserción laboral de los graduados, la investigación y transferencia de conocimiento y el proceso de preinscripción al grado. Los usuarios pueden conocer la situación de las universidades por comunidad autónoma y su posición en relación con el conjunto del sistema universitario español, además de acceder también a la situación global de las universidades presenciales y de las universidades a distancia. Toda esta información se ha sintetizado y se encuentra disponible en la publicación: Las universidades españolas. Una perspectiva autonómica. 2026, el informe autonómico de referencia de la universidad española.
Madrid, Andalucía, Cataluña y la Comunidad Valenciana: los sistemas con más alumnado y PDI
En el curso 2023-2024, un total de 1.757.811 estudiantes estaban matriculados en las universidades españolas (81,9% en universidades presenciales, 18,0% en universidades a distancia y 0,1% en universidades especiales). Los sistemas universitarios presenciales más importantes cuantitativamente son los de Madrid (en torno al 22% del alumnado y del PDI) Andalucía (con el 17,2% de los matriculados y el 14,2% del PDI), Cataluña (16,2% y 18,3%) y la Comunidad Valenciana (11,5% en ambas variables). La participación de las mujeres es mayoritaria en el conjunto del sistema (56,5% en total; 56% para las universidades presenciales y 59% para las no presenciales) y se alcanzan los máximos en Canarias (59%) y Baleares (58,3%).
Ámbitos de estudio con mayor protagonismo según CC. AA
Negocios, administración y derecho (19,9%), Salud y servicios sociales (16,3%), Ingeniería, industria y construcción (14,6%), Educación (12%), Ciencias sociales, periodismo y documentación (9,9%) y Artes y humanidades (9,6%) son los ámbitos con más alumnado matriculado en las universidades presenciales. Destacan las siguientes regiones:
- Negocios, administración y derecho: Navarra (26,1%), Castilla y León (24,2%) y Madrid (21,7%) lideran en porcentaje de estudiantes en este ámbito sobre el total de su alumnado.
- Salud y servicios sociales: Murcia (24,1%), Castilla-La Mancha (21,8%) y Navarra (21,6%).
- Ingeniería, industria y construcción: País Vasco, Aragón (ambas 19,6%) y Navarra (18%).
- Educación: La Rioja (24,1%), Extremadura (22,3%) y Canarias (20,9%).
- Ciencias sociales, periodismo y documentación: Cataluña (12%), Madrid (11,9%) y Castilla y León (10,6%).
- Artes y humanidades: Andalucía (11,1%), Cataluña (10,9%) y Galicia (10,3%).
Las regiones con un mayor porcentaje de titulados en ámbitos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son Asturias (30,7%), el País Vasco (29,4%) y Aragón (28,1%), frente al promedio del 21,8% que registra el conjunto de las universidades presenciales y el 9,4% de las universidades a distancia. Las mujeres son minoría entre los titulados en estos ámbitos (37,4% para el sistema universitario presencial y 28,7% para el no presencial).
Alumnado internacional y finalización de estudios en el tiempo estipulado
La mayor proporción de estudiantes internacionales se da en Navarra (22,1%), Cantabria (17,3%) y Castilla y León y Cataluña (ambas con un 14,6%).
Respecto a la tasa de idoneidad, el 40,5% de alumnos de grado y el 75,2% de máster de las universidades presenciales completan sus estudios en el tiempo estipulado. Por regiones, destacan los sistemas universitarios presenciales de Navarra (52,2% en grado y 88,9% en máster), Cataluña (46,7% y 83,2%) y Castilla y León (44,7% y 84,4%), que están, tanto en grado como en máster, entre las cinco con las tasas de idoneidad más elevadas.
Inserción laboral de los graduados a los 4 años de titularse
La publicación Las universidades españolas. Una perspectiva autonómica. 2026 analiza la situación de los titulados en el curso 2019-2020 a los cuatro años de egresar, considerando a los egresados que están dados de alta en la Seguridad Social por cuenta ajena y evaluando aspectos como la contratación indefinida y a tiempo completo, la categoría profesional y la base media de cotización anual por un trabajo a tiempo completo (como aproximación a los ingresos brutos percibidos).
En contratación indefinida destacan los titulados de grado en universidades presenciales de Madrid (79,8%), la Comunidad Valenciana (76,8%) y Andalucía (76,2%), mientras que en el nivel de máster lideran Navarra (84,7%), Galicia (75,9%) y el País Vasco (73,7%).
Respecto a los ingresos brutos percibidos, destacan el País Vasco (34.568 € los titulados de grado y 37.057 € los de máster), Navarra (34.196 € y 42.663 €), Cataluña (33.639 € y 36.705 €) y Madrid (33.451 € y 36.716 €).
Cabe destacar que los indicadores de inserción laboral varían sumamente en función del ámbito de estudio. Por comunidades autónomas, el mayor porcentaje de contratación indefinida se da para los titulados en grado de Informática en universidades presenciales de Madrid (98,5%), y los valores más altos en los ingresos percibidos se dan para los graduados en Informática en universidades presenciales de Madrid (40.729 €) y Cataluña (39.670 €), seguidos de cerca por los de salud en Cataluña (39.590 €). Por género, las mujeres registran, en general, menores indicadores de inserción laboral respecto a los hombres, con un porcentaje de contratación indefinida en grado 10,9 puntos menor y una retribución salarial un 6,6% más reducida, entre otros.
Financiación de las universidades públicas: transferencias de las CC. AA y matrículas
En 2023, teniendo en cuenta el conjunto de universidades públicas presenciales, los precios públicos por alumno eran de 1.182 €, siendo Madrid (1.686 €), Cataluña (1.454 €), Castilla-La Mancha (1.421 €), Navarra (1.376 €) y Aragón (1.369 €), las comunidades autónomas donde los estudiantes abonan tasas más altas.
En el conjunto español, el promedio de transferencias corrientes que las administraciones públicas regionales destinan por alumno es de 6.438 €. Madrid (5.176 €) y Cataluña (5.814€) son las comunidades autónomas que destinan un menor importe por alumno, mientras que La Rioja, el País Vasco y Navarra (más de 8.000 €) son las que más transferencias dedican por estudiante.
Ocupación de plazas: Informática y Salud cubren su oferta en el conjunto de las universidades públicas presenciales
Las plazas de las universidades públicas presenciales de La Rioja, Galicia, Cataluña y Navarra prácticamente se ocupan al 100% con los matriculados de nuevo ingreso por preinscripción, mientras que en Extremadura (76,1%), Canarias (84,7%), Castilla y León (85,1%) y Murcia (87,1%) se dan los niveles más bajos de ocupación. Por ámbitos de estudio, las mayores tasas de ocupación de las plazas ofertadas a nivel estatal se dan en Informática y Salud (100%), seguidas de cerca por Educación (97,5%); Negocios, administración y derecho (96,4%); Ciencias (96,3%); e Ingeniería, industria y construcción (95,2%).
En el otro extremo, donde quedan más vacantes es en Servicios (ocupación del 77,9%) y Artes y humanidades (83,6%). En servicios, más del 40% de las plazas se quedan sin cubrir en el proceso de preinscripción en Cantabria, Murcia, Castilla y León y Aragón, y lo mismo ocurre en Artes y humanidades en Cantabria.
El ámbito con más solicitudes en primera opción en las universidades públicas presenciales es Salud, con 4,35 solicitudes por plaza, destacando, a nivel regional, las más de 10 solicitudes por plaza en Cantabria y Asturias. Dentro de Salud, y a nivel global del SUE, sobresale Medicina con 9,5 peticiones por plaza.
Perfil del PDI y su situación laboral
En el curso 2023-2024, 141.887 personas formaban parte del personal docente y de investigación (PDI). Las mujeres son el 44,3% del PDI de las universidades presenciales españolas, con el mayor protagonismo femenino en Aragón (49,3%), el País Vasco (48,8%), La Rioja (48,5%) y Castilla y León (46,8%). En el conjunto de las universidades a distancia hay una mayoría de mujeres (51,7%).
El porcentaje de PDI de nacionalidad extranjera es reducido, con máximos inferiores al 7% en Cataluña (6,9%), Navarra (6,4%), Castilla y León (5,5%) y Cantabria (5,1%).
Prácticamente uno de cada cinco profesores en las universidades presenciales españolas tiene 60 años o más (el 19,1%, frente al 10,9% de las universidades no presenciales). Por comunidades autónomas, destacan Galicia (26,6%), Canarias (25,9%), Extremadura y Asturias (22,9% en ambas), con la mayor proporción de PDI con edad cercana a la jubilación.
En relación con su situación laboral, hay mayor proporción de PDI permanente en las universidades a distancia (84,7% frente al 59,4% en las presenciales).
Investigación y transferencia de conocimiento
Respecto a las publicaciones científicas, el sistema universitario presencial catalán aparece en un lugar destacado, liderando los siguientes indicadores:
- Publicaciones por PDI en equivalencia tiempo completo (ETC): Cataluña (11,1), Navarra (6,6) y Cantabria (6,3).
- Porcentaje de publicaciones en revistas del primer cuartil por nivel de impacto: Cataluña (64,4%), Baleares y Canarias (60,7%), Navarra (60,6%) y el País Vasco (60,2%).
- Porcentaje de mujeres autoras: Cataluña (47,04%), La Rioja (46,98%), Navarra (45,5%) y Castilla y León (44,2%).
- Porcentaje de publicaciones en colaboración con empresas: Cataluña (17,2%) y el País Vasco (12,8%).
En porcentaje de publicaciones de excelencia con liderazgo el primer puesto es para Castilla-La Mancha (8,2%), seguida por Navarra (7,5%). En publicaciones relacionadas con objetivos de desarrollo sostenible destacan Castilla La Mancha (39,2%), Navarra (38,5%) y Cataluña (36,6%).
