La Fundación CYD, en colaboración con DigitalES e InfoJobs, ha publicado La universidad española ante la inteligencia artificial: formación digital, competencias y empleo. El estudio pone de manifiesto un desajuste formativo ante la rápida expansión de la IA en España.
El informe analiza la aproximación de las universidades españolas a la inteligencia artificial, la formación digital y las soft skills en sus programas y estrategias a partir de una encuesta dirigida a los responsables institucionales de las universidades españolas. Algunas de las conclusiones son:
- El 65% de las universidades prevé que la IA transformará radicalmente la institución en 5 años, pero solo el 17,5% cuenta con una estrategia explícita sobre IA ya implementada.
- El 46,3% de los centros limita la formación en IA a carreras tecnológicas, aunque disponer de una unidad específica de IA duplica la probabilidad de ofrecer docencia interdisciplinar (44,4% vs. 20%).
- Existe una clara desconexión entre las competencias más promovidas por la universidad y las consideradas críticas para la era de la IA. La mayor brecha se da en el trabajo en equipo (53,3 puntos porcentuales), seguida de la comunicación efectiva (44,5 puntos), mientras que pensamiento analítico y pensamiento crítico presentan una mayor alineación.
- Las ofertas de empleo para programadores júnior caen un 33%, mientras que la demanda de perfiles orientados al desarrollo e integración de IA se dispara un 64% en el último año.
- El 80% de las universidades ve necesario modificar los planes de estudio ante la irrupción de la IA y el 63,9% sitúa la adaptación de la evaluación como la prioridad pedagógica más urgente.
